lunes, 26 de septiembre de 2011

Enfoque Lingüístico


Lingüística

El lenguaje es una herramienta fundamental para transmitir información, a través de diferentes símbolos, signos y significados, relacionados con el contexto y la percepción del receptor, es como captamos el mensaje que algún individuo nos quiere dar, no necesariamente oral o escrito. En otras palabras, es la manera como nos expresamos semánticamente del mundo para poder relacionarnos e interactuar.

Es importante  que los individuos que se comunican entiendan o se refieran de la misma forma a los diferentes elementos del mensaje, y que se busque la correcta relación de interpretaciones (pragmática) para poder evitar lo conocido como “malos-entendidos”. Por ejemplo los sarcasmos, según el contexto es como nos damos cuenta si lo dicho antes es una ironía o si se quería dar el mensaje literal. Hay un chiste en el que se malinterpretan las instrucciones del profesor, en el ejercicio se pide la expansión de la ecuación, la siguiente fue la respuesta del alumno.
 
Claramente el alumno se aprovechó de la mala sintaxis de las instrucciones para burlarse.

Un juego que nos puede ayudar a  ver qué tan importante es el lenguaje y la interpretación que cada quien le da a las palabra es el siguiente: decir una oración hablando solo con los antónimos de las palabras que se quieren dar, el otro jugador debe decir la misma oración con los antónimos de los antónimos, es decir las palabras que el jugador 1 pensó y después verificar que la oración sea como el jugador 1 la quería decir. Se darán cuenta de cómo cada persona relaciona de manera diferente las palabras.

Una menta fundamental de la inteligencia artificial, es la manipulación del lenguaje natural usando lenguajes de programación, ya ha podido llevar texto imágenes y sonido a los sistemas multimedia. Se busca que la computadora comprenda el lenguaje de la misma manera que las personas lo hacemos. Ha podido interpretar por medio de lenguajes formales, como por ejemplo los programas capaces de corregir los errores ortográficos, incluso, contextualizando con otras palabras, la diferencia entre  “que” y “qué”. En la actualidad, los resultados prácticos alcanzados en el área de la comprensión de texto son aun modestos.  Otro de los problemas son las expresiones ambiguas que se utilizan, cuando alguna palabra posee más de algún significado, por ejemplo, en inglés los “phrasal verbs”, run away puede considerarse correr lejos, o escapar.

En animación es interesante buscar formas de lograr que el espectador capte lo que debe. Hay veces en las que las cosas se tienen que relacionar principalmente por el contexto que las rodean, por ejemplo en la película de Disney y Pixar  “Wall-e” donde el lenguaje es muy poco usado, sin embargo es fácil saber qué es lo que está pasando y como lo debemos interpretar para seguir con la historia. Otro ejemplo son las películas mudas de los años 20, nuestra capacidad de encontrar una historia se debe a que ya tenemos relación pasada con alguna forma de lenguaje ya practicada. Como decía García-Carpintero, el lenguaje se basa en obtener información del mundo que nos rodea por medio de la percepción, del pasado por la memoria y de conocimientos sobre el mismo lenguaje que se desarrolla, pero todo ello gracias al cerebro humano.

Procesamiento del lenguaje natural en la Inteligencia Artificial - Monografias.com. (n.d.). Monografias.com - Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos.. Retrieved September 26, 2011, from http://www.monografias.com/trabajos17/lenguaje-natural/lenguaje-natural.shtml

sábado, 17 de septiembre de 2011

Reseña de una película distópica

Título original: Innocence
Países: Francia, Inglaterra, Bélgica
Año: 2004
Duración: 117 min.
Dirección: Lucile Hadzihalilovic
Guión: L.  Hadzihalilovic, sobre “Mine-Haha”, de Frank Wedekind
Música: Leo Janácèk, Sergei Prokofiev, Pietro Galli y Richard Cooke
Montaje: Adam Finch
Protagonistas: Marion Cotillard, Hélène de Fougerolles, Zoé Auclair, Bérangère Haubruge, Lea Bridarolli
Productora: Ex Nihilo
Fotografía:  Benoît Debie
Dirección artística: Pierre Duboisberranger



Reseña
Sin duda alguna hecha para espectadores que no les gusta que les den todo ya digerido, esta cinta necesita de la continua interpretación del público; de otra manera, la película se considerará aburrida y muy larga.
La historia se desarrolla en una especie de internado en medio del bosque, con una belleza misteriosa y tenebrosa al mismo tiempo, en donde no hay salida al exterior, todo se encuentra rodeado de altas paredes que no tienen principio ni fin, la única forma de comunicarse con el exterior es por controlados pasadizos que llevan a trenes subterráneos.
La escuela tiene 5 casas, solo niñas viven ahí, cada casa tiene 7 niñas de edades entre 6 y 12 años que se diferencian jerárquicamente con listones de colores,  y se visten siempre de blanco con faldas muy cortas, la mayor, es la responsable de cuidar a las otras. Según las profesoras, las niñas son feas orugas que algún día se convertirán en mariposas y solo la obediencia conduce a la felicidad. Horarios estrictos; aparte del ballet, las niñas aprenden sobre la vida y evolución de los animales, siendo protagonizado el tema por las mariposas y el cuerpo humano femenino.
Las niñas no saben que es lo que hay más allá de la escuela, tienen prohibido salir. Cuando la edad adecuada llega, las más grandes son enviadas a otro lugar, jamás se sabe que es, unas tienen muchos deseos de salir y otras no, para remplazarlas otra pequeña llega en un ataúd, igualmente, no se sabe de dónde vienen.  Niñas  que experimentarán nuevos cambios en su organismo.
No sabemos ni el lugar, ni el año,  o por qué están ahí, si tienen familia o son huérfanas, ni cuánto tiempo estará encerradas, si aquella escuela es un sitio de perversión o un centro formativo, así, en cada escena nos vemos obligados a usar la imaginación suponiendo que será lo que pasará después, no sabemos a qué atenernos o cómo empezar a enlazar la información que nos dan.
Un film complicado y perturbador, que cambia continuamente de protagonista  y a veces acompañada de planos que te obligan pensar de una manera incómodamente erótica sobre las niñas, se siente la tensión y angustia.
Tiene planos tranquilos, fijos y muy largos, solo acompañados casi por música intradiegética  y el sonido del crujir de la madera, el correr del agua y el soplar del viento.
Básicamente basada en el paso de la niñez a la adolescencia. Las niñas se preparan para la realidad, esperando a que  brote algo en el interior, algo inexplicable a cierta edad, un gran cambio, su propia metamorfosis.